本研究首先分析了部分高校本科新生导师制的具体实施细则，对实施现状进行了归纳；在此基础上结合结构化访谈和1026名大学生为样本的问卷调查，对本科新生导师制的实施效果以及影响因素进行了分析；最后通过结构方程模型探索导师的指导行为对大学生的影响过程。研究结果表明，导师的指导对大学生的学业提升、学校适应以及未来取向都有正向影响，师生专业匹配度、指导沟通方式、导师责任意识、学生的主动性是影响新生导师制实施效果的主要因素；新生导师对大学生的影响是通过提高学生的自我效能感和改善学生的自我控制能力而达成的。因此，对于校方来说，有必要对大学新生实施导师制，并在实施过程中，规范实施内容及程序，以细化导师的指导行为和方式，同时关注学生的主动性，以帮助大学新生尽快完成自我调适和心理转换。

王颖，王笑宇.本科新生导师制对大学生的影响路径及其实施效果研究[J]，教育研究，2016，1：26-37。